Työpaikalla tapahtuu-hankkeella on takanaan ensimmäinen
toteutusvuosi: paljon hyviä alkuja, yhteisen ymmärryksen luomista, ajatusten
purkamista ja konkreettisia kokeiluja uusien oppimisen tapojen äärellä.
Ensimmäisen toteutusvuoden mittaan erilaisiin oppimisen pilottikokeiluihin
yrityksissä osallistui hankehenkilöstön lisäksi 22 opettajaa ja noin 220
opiskelijaa. Noin 70 työpaikkaohjaajaakin on ehditty jo kouluttaa mm.
ravintola- ja rakennusalalle ja mukana kehittämistyössä on ollut vuoden mittaan
yhteensä 80 yritystä. Hyvä määrä hyviä tekijöitä ja heidän esimerkillään
lähdetään ponnistamaan tulevaan lukuvuoteen, joka on työpaikalla tapahtuvan
oppimisen toimintamallin kehittämiselle kriittisen tärkeä – tavoite ”puolet
oppimisesta työelämän oppimisympäristöissä” häämöttää vuoden päässä ja tehtävää
on paljon. Irtonaisen ja hyvin sujuneen lämmittelykierroksen jälkeen asian
kimppuun on syytä käydä jälleen laajemmalla rintamalla.
 |
| Työpaikalla tapahtuu-henkilöstö jatkaa pienin kokoonpanomuutoksin yritysten tarpeiden kartoitusta ja uusien koulutusmallien suunnittelua yhdessä eri alojen opettajien kanssa. |
Mikään uusi asia työpaikalla tapahtuva oppiminen ei toki
kokonaisuudessaan ole, ja perinteisen työssäoppimisen rinnalle on monessa tutkinnossa
haettu jo ennen Sakkyn nykystrategian lanseerausta ja hankkeen aloittamista
erilaisia työelämäyhteistyön muotoja. Osassa tutkintoja tavoite – se puolet –
toteutuu määrän suhteen jo tälläkin hetkellä, kuten esimerkiksi
lähihoitajakoulutuksessa ja liiketalouden perustutkinnossa. Mitäs tässä siis
oltiinkaan tekemässä?
Ammatillisen koulutuksen reformin keskiössä oleva
asiakaslähtöisyys haastaa tosissaan tapamme suunnitella ja toteuttaa opetusta
ja oppimista. Jokaisen opiskelijan lisäksi koulutuksenjärjestäjän tulee pystyä
yksilöllisesti palvelemaan yrityksiä ja niiden tarpeita koulutusyhteistyölle. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista tulee lisätä,
ei vain satunnaisesti joissakin tutkinnoissa joidenkin opiskelijoiden kohdalla,
vaan kautta linjan. Elinkeinoelämä tarvitsee ammattitaitoisia osaajia erityisen
kipeästi mm. rakennus- ja metallialalle, ja koulutuksen työelämäläheisyyttä
systemaattisesti vahvistamalla tähän tarpeeseen voidaan reagoida. Määrän lisääminen ei kuitenkaan riitä: tarvitsemme
työpaikalla tapahtuvalle oppimiselle yhteisen kehyksen, jossa huomioidaan
laadunvarmistuksen näkökulmasta ohjauksen toteutuminen, vastuiden ja
pelisääntöjen määrittelyn kysymykset, oppimisen tarkoituksenmukaisuus tutkinnon
tavoitteiden näkökulmasta sekä yleisesti ottaen toteutusten hyödyllisyys
molempien asiakkaiden kannalta. Kuluneen vuoden kokemusten perusteella
toteutuksen onnistuminen ja asiakaskokemuksen mielekkyys liittyy pitkälti myös
opetushenkilöstön työn organisointiin. Tarvittaessa uudelleenorganisointiin.
Siis asiakkaiden hyöty edellä jatkamaan hyvään alkuun
kiritettyä kehittämistyötä. Isommalla porukalla ja isommalla volyymilla.
Projektipäällikkö Maija Savolainen, Työpaikalla tapahtuu -hanke
